教育——我们该怎么做？
《教育——你做到了什么？》
许多体验让我觉得认真思考是做好教育的所有条件中至关重要，太多的家长在黑暗中前行，因为许多错误的观点和做法被大家拿来模仿而忘记思考，以为现成的理论就是照搬的范本。
家长发现孩子成绩不理想，打电话最先问的问题是自己孩子是否努力，如果我回答孩子确实一直努力，家长是茫然的，奇怪了，努力怎么还考不好呢？我在家里对孩子也很严格啊。从这里可以看出，家长以为态度决定一切，态度是唯一的，这种观点就是许多悲剧的根源！这里涉及另一个问题考的好需要什么？暂且搁下不谈。
抛出这个就是让大家发现：许多教育观点都是指向态度的。“严师出高徒”，“棍棒底下出孝子”……持这些观点的人明显没有认真思考过做好教育的全部条件，过于强调主观态度，往往带来教育的野蛮：强制式，家长式，高压驱赶无处不在，让孩子失去表达态度的权力，对错不管，方正我好心，我希望你好，你就得听！结果是带来沟通无法进行，学习者害怕厌恶管理者，并发展到厌恶学习，甚至发展到人格扭曲，要么奴性到一声不吭任人牵着走，要么发展到叛逆暴虐什么都反着来，还有的会走极端，觉得这个世界了无生趣。教育不仅没有成功塑造人，还把被教育者逼到了无法生存的境地。
那么教育到底需要什么呢？明显
不仅仅是态度。要做好教育首先必须有足够的知识，有了知识才有资格谈教育，当然也有文盲的家长教育出优秀孩子的案例，这种案例会随着教育的发展越来越少，如果家长不是文盲，很有可能孩子发展会更为全面。只有具备相关的知识，才能正确指导孩子，才能在一个具体问题上正确地深入讨论，一个知识渊博的人可以居高临下深入浅出，其管理学习的效果肯定远远高于一知半解的人，一个什么也不懂的人那只能在外围胡乱吆喝了。知识的广度和深度永远是一个优秀教育者的必备条件，在一桶水里发现水的有机联系远比只有一碗水的人多。永远不要指望拥有一杯水的人能给学生一桶水，如果是一桶，那得是一桶什么水呢？
教育者有知识再加上有态度可以合格。虽然满足两个条件不容易，但是也仅仅是有资格去教育。如果你用教艺术的方法去阐述科学，无疑会生动有余而严谨不足。一个正常的合格的家长或者老师基本不会缺乏态度，许多甚至态度过剩，那到底还需要什么呢？
还需要方法。方法是经验总和，是实践积累的，老师可以有资深教师，他们有机会从失败中汲取营养慢慢成长，而家长不可能有资深家长，所以家长教育尤其缺少方法，因为没有经验积累，没有经历体验，一切都是没有预演就匆匆就职，所以总是手忙脚乱，等你学会指导孩子小学学习了，孩子又读初中了。有了知识，又不缺少态度，还有适当的方法发老师
或者家长基本可以达到合格甚至准优秀！
那么如果要优秀以上三点条件还远远不够，那还需要什么呢？前面三个条件都是机械的，是死板的，是固定的，是大多数正常人经过学习和经验积累都可以做到的，大家在这个层面上角逐，比拼的结果是合格的不同程度，但是不会有质上的飞跃性区别。
教育还需要智慧和艺术！智慧是综合感知觉悟后的高品质素养，而艺术是需要灵性的。智慧对人要求很高，需要不仅仅是智而是慧，但首先你必须足够聪明，能够有健全的心智，还要有思想。纯粹的教育学和心理学只是入门知识，你还要懂美学、文学、哲学、历史学、音乐、自然科学……拥有智慧和艺术后你讲话开始有观赏性，有思想性，也许你一个眼神远远胜过别人的好几句话。达到“威而不猛，恭而安”的境界，不会嘶吼，嘶吼意味着你没有办法也缺乏气度。能做到这种坦然的气度，正是你有思想上的自信，脾气越来越少，随心所欲而不逾矩的境界开始到来，“如沐春风”是教育者对你的交流体验，甚至看到你就体验到什么是艺术，什么是涵养，什么是智慧……
综上所述，我们该提高并完善自己再来谈教育，做教育。我们要好学来弥补知识的不足，要读书和交流来弥补经验的匮乏，我们要走进艺术来让自己有优雅的气质，我们要会思考和读书，让我们用大海般的容量和胸怀去坦然面对一切！
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许多体验让我觉得认真思考是做好教育的所有条件中至关重要，太多的家长在黑暗中前行，因为许多错误的观点和做法被大家拿来模仿而忘记思考，以为现成的理论就是照搬的范本。
家长发现孩子成绩不理想，打电话最先问的问题是自己孩子是否努力，如果我回答孩子确实一直努力，家长是茫然的，奇怪了，努力怎么还考不好呢？我在家里对孩子也很严格啊。从这里可以看出，家长以为态度决定一切，态度是唯一的，这种观点就是许多悲剧的根源！这里涉及另一个问题考的好需要什么？暂且搁下不谈。
抛出这个就是让大家发现：许多教育观点都是指向态度的。“严师出高徒”，“棍棒底下出孝子”……持这些观点的人明显没有认真思考过做好教育的全部条件，过于强调主观态度，往往带来教育的野蛮：强制式，家长式，高压驱赶无处不在，让孩子失去表达态度的权力，对错不管，方正我好心，我希望你好，你就得听！结果是带来沟通无法进行，学习者害怕厌恶管理者，并发展到厌恶学习，甚至发展到人格扭曲，要么奴性到一声不吭任人牵着走，要么发展到叛逆暴虐什么都反着来，还有的会走极端，觉得这个世界了无生趣。教育不仅没有成功塑造人，还把被教育者逼到了无法生存的境地。
那么教育到底需要什么呢？明显
不仅仅是态度。要做好教育首先必须有足够的知识，有了知识才有资格谈教育，当然也有文盲的家长教育出优秀孩子的案例，这种案例会随着教育的发展越来越少，如果家长不是文盲，很有可能孩子发展会更为全面。只有具备相关的知识，才能正确指导孩子，才能在一个具体问题上正确地深入讨论，一个知识渊博的人可以居高临下深入浅出，其管理学习的效果肯定远远高于一知半解的人，一个什么也不懂的人那只能在外围胡乱吆喝了。知识的广度和深度永远是一个优秀教育者的必备条件，在一桶水里发现水的有机联系远比只有一碗水的人多。永远不要指望拥有一杯水的人能给学生一桶水，如果是一桶，那得是一桶什么水呢？
教育者有知识再加上有态度可以合格。虽然满足两个条件不容易，但是也仅仅是有资格去教育。如果你用教艺术的方法去阐述科学，无疑会生动有余而严谨不足。一个正常的合格的家长或者老师基本不会缺乏态度，许多甚至态度过剩，那到底还需要什么呢？
还需要方法。方法是经验总和，是实践积累的，老师可以有资深教师，他们有机会从失败中汲取营养慢慢成长，而家长不可能有资深家长，所以家长教育尤其缺少方法，因为没有经验积累，没有经历体验，一切都是没有预演就匆匆就职，所以总是手忙脚乱，等你学会指导孩子小学学习了，孩子又读初中了。有了知识，又不缺少态度，还有适当的方法发老师
或者家长基本可以达到合格甚至准优秀！
那么如果要优秀以上三点条件还远远不够，那还需要什么呢？前面三个条件都是机械的，是死板的，是固定的，是大多数正常人经过学习和经验积累都可以做到的，大家在这个层面上角逐，比拼的结果是合格的不同程度，但是不会有质上的飞跃性区别。
教育还需要智慧和艺术！智慧是综合感知觉悟后的高品质素养，而艺术是需要灵性的。智慧对人要求很高，需要不仅仅是智而是慧，但首先你必须足够聪明，能够有健全的心智，还要有思想。纯粹的教育学和心理学只是入门知识，你还要懂美学、文学、哲学、历史学、音乐、自然科学……拥有智慧和艺术后你讲话开始有观赏性，有思想性，也许你一个眼神远远胜过别人的好几句话。达到“威而不猛，恭而安”的境界，不会嘶吼，嘶吼意味着你没有办法也缺乏气度。能做到这种坦然的气度，正是你有思想上的自信，脾气越来越少，随心所欲而不逾矩的境界开始到来，“如沐春风”是教育者对你的交流体验，甚至看到你就体验到什么是艺术，什么是涵养，什么是智慧……
综上所述，我们该提高并完善自己再来谈教育，做教育。我们要好学来弥补知识的不足，要读书和交流来弥补经验的匮乏，我们要走进艺术来让自己有优雅的气质，我们要会思考和读书，让我们用大海般的容量和胸怀去坦然面对一切！
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